Unesp lança portal de materiais didáticos

 

Agência FAPESP – A Universidade Estadual Paulista lançou no dia 14 de junho o Projeto Unesp Aberta, que disponibiliza pela internet disciplinas livres como oportunidade de aperfeiçoamento de professores nas áreas de Humanas, Exatas e Biológicas. A iniciativa oferece gratuitamente materiais didáticos digitais dos cursos de graduação, pós-graduação e extensão da Unesp elaborados em parceria com o Núcleo de Educação a Distância (NEaD) da universidade.
Entre os materiais disponíveis na Unesp Aberta estão mais de 17 mil itens educacionais, como mapas, imagens, softwares e animações, 300 videoaulas, 300 textos e 138 livros digitais do selo Cultura Acadêmica, além do acervo da Biblioteca Digital – que reúne material pertencente ao sistema de bibliotecas da Unesp e de seus centros de documentação.
O acervo contempla ainda o material dos cursos da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) e da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e de cursos presenciais da Unesp que também utilizam as tecnologias digitais.
As disciplinas livres disponibilizadas integram a Rede São Paulo de Formação Docente (RedeFor), convênio da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo com Unesp, Universidade de São Paulo e Universidade Estadual de Campinas para dar cursos de pós-graduação a professores da rede pública do Estado.
O projeto da Unesp prevê as inclusões de versões em inglês e espanhol, bem como a incorporação de recursos de acessibilidade, como Libras e audiodescrição. O acesso ao material não dá direito a qualquer tipo de certificação de conclusão ou apoio educacional.
O lançamento do projeto também marcou a inauguração do auditório do NEaD, que conta com 150 lugares, além de uma sala de reunião e de salas de aulas.
Unesp Aberta: www.unesp.br/unespaberta

Fonte: http://agencia.fapesp.br/15739#.T9sui7KOTkk.mailto 

O Currículo e as Atividades Docentes nas Aulas de Língua Portuguesa

Prezados colegas:

Estou participando do Curso Sequência didática: aprendendo por meio de resenhas, oferecido pelo CENPEC (http://www.escrevendo.cenpec.org.br/).

Atualmente estamos desenvolvendo atividades do Módulo 5 – De vento em popa/ Unidade 1 – O que é e como se faz resenhas: as características linguístico-discursivas do texto.

Acabei de acessar um material sugerido que gostaria de compartilhar com vocês, já que acredito que pode ajudar muitos educadores, por ser uma maravilhosa fonte de conhecimento.

Trata-se de uma "palestra proferida pelo professor Egon Rangel, gravada em vídeo, dirigida a coordenadores pedagógicos da rede pública estadual de São Paulo, no contexto do encontro O Currículo e as Atividades Docentes nas Aulas de Língua Portuguesa.

O tema central da palestra é a singularidade do texto literário e as práticas de letramento e leitura compatíveis com ela, na formação escolar do leitor. A palestra tem 5 segmentos, mas, para fazer a nossa atividade, você só precisará assistir ao 1º. e ao 2º. segmentos, que duram, ao todo, 18 minutos (caso tenha tempo, vale a pena assistir os demais segmentos!).

Embora o tema da palestra interesse de perto a professores de Língua Portuguesa, procure observar principalmente os modos pelos quais o palestrante insere e resenha, na sua fala, dois textos que não são de sua autoria. Os textos resenhados pelo palestrante são:
a. O poema Descoberta da literatura, de João Cabral de Mello Neto. Do livro A escola das facas. In: _____ Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. p. 447-448.
b. As reflexões do filósofo da educação Jorge Larrosa, da Universidade de Barcelona, no texto Literatura, experiencia y formación. Do livro LARROSA, J. 1996. La experiencia de la lectura; estudios sobre literatura y formación. 2 ed. rev. e aumentada. México: Fondo de Cultura Económica, 2003."

Curso de Formação de Professores na Temática Culturas e História dos Povos Indígenas

Serão oferecidas, para ingresso, 270 (duzentas e setenta) vagas.


As vagas estão destinadas preferencialmente a professores, técnicos e gestores dos sistemas de ensino, que atuam na educação pública e diferenciada, Municipal e Estadual. Podem inscrever-se ainda alunos de graduação (licenciatura) em áreas relacionadas às temáticas do curso.


INSCRIÇÃO:
PERÍODO: 28 de setembro a 24 de outubro de 2011;
PROCEDIMENTOS PARA INSCRIÇÃO:
Preencher Ficha de Inscrição disponível no endereço eletrônico:
http://www.ead.ufms.br/selecao

Para maiores informações, acesse o edital na íntegra:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4W2ouzSHDJPYmVlNzM4MmYtNTk2Yi00OTRkLTk2YWUtY2RlNTljNWNmZTE2&hl=pt_BR

Videoconferência da Coordenação Geral do Ensino Fundamental

      
        Informamos que no dia 17 de agosto será realizada a 2ª videoconferência da Coordenação Geral do Ensino Fundamental.

        A videoconferência será transmitida pela internet no seguinte endereço: http://portal.mec.gov.br/seb/transmissao

 

Curso de Capacitação Docente em Psicologia Pedagógica Concreta - Inscrições gratuitas

"Estão abertas as inscrições para o curso de capacitação em Psicologia Pedagógica Concreta destinado a professores e coordenadores de ensino infantil, fundamental e médio das redes pública e particular. Serão oferecidas 200 vagas e as inscrições vão até 19 de agosto.
O certificado será de 60 horas e as aulas acontecerão de agosto a dezembro de 2011, sempre aos sábados à tarde, nos dias: 27 de agosto; 3, 10, 17 ­e 24 de setembro; 1, 8, 22 e 29 de outubro; 5, 12, 19 e 26 de novembro; e 3 e 10 de dezembro. As aulas serão no Anfiteatro da Faculdade de Ciências Agrárias (FCA), na Unidade II da UFGD, Cidade Universitária.
O curso é coordenado pelo professor Cristiano Longo, do curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas (FCH) da UFGD.
Para a inscrição é preciso enviar mensagem com o título “Inscrição em Curso de Capacitação” para o e-mail cristianolongo@ufgd.edu.br, informando nome completo, RG, data de nascimento, local de atuação profissional, endereço residencial, telefone/celular para contato e e-mail.
Programação do Curso:
UNIDADE 1. Apresentação do Curso.
- O Professor e seu papel: ou da “Psicologia do Mestre” e dos objetivos da capacitação;
- função primordial do educador e da escola.
- Distribuição de material instrucional apostilado e orientações sobre leituras básicas e complementares do Curso;
- Critérios de avaliação.
UNIDADE 2. Fundamentos Epistemológicos da Psicologia Pedagógica Vigotskiana
- Psicologia Sócio-Histórica: o materialismo histórico e dialético, a lingüística russa, a antropologia e o espinosismo.
- Constructos teóricos fundamentais: aprendizado, desenvolvimento, zona de desenvolvimento proximal, desenvolvimento real e potencial, mediação simbólica ou semiótica, periodização do desenvolvimento psicológico, linguagem, sentido e significado, atividade, o brincar, constituição do psiquismo, internalização do real.
UNIDADE 3. Do Processo Pedagógico ou da Tarefa Educacional
- Educação como Re-Criação da Vida;
- Escola como contexto de constituição das singularidades: relações interpessoais, processos de subjetivação, relação professor-aluno, atividades pedagógicas, contexto, aprendizagem e desenvolvimento;
- Concepção de aluno e concepção de professor;
UNIDADE 4. Educação pelo Trabalho e pela Arte
- Estruturação de atividades pedagógicas envolvendo situações de trabalho coletivo e criativo;
- estruturação de situações-problemas em sala de aula;
- Discussão e análise de casos;
UNIDADE 5. Metodologia de Pesquisa Científica em Psicologia Escolar e Pedagogia
- Definição de temas e problemas de investigação em contexto escolar;
- Metodologia do trabalho acadêmico e elaboração de Projeto de Pesquisa em Contexto Escolar;
-Instrumentos de pesquisa.
UNIDADE 6. Temáticas Contemporâneas e fenômenos emergentes em contexto Escolar
- Violência na escola e violência da escola;
- Indisciplina, desinteresse, desmotivação: etiologia do fracasso escolar;
- Cidadania e direitos humanos na escola;
- as novas configurações subjetivas na infância e adolescência;
- orientação da afetividade, da moralidade e profissional a partir da escola."

http://www.ufgd.edu.br/noticias/inscricoes-abertas-para-curso-de-capacitacao-docente-em-psicologia-pedagogica-concreta

Capacitação para Educadores - Inscrições gratuitas

O evento "II Seminário de Bilinguismo, Discurso e Política Linguística e I Jornada Internacional de Estudos de Linguagens" acontecerá dias 17, 18 e 19 de agosto de 2011 na UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados. 

Promotor: Programa de Mestrado em Letras - Falace. 

Realização: Grupo de Pesquisa Liet. 

Parceria Semed. 

Apoio Financeiro: Capes. 

Para mais informações, acesse o Blog do Evento:

http://seminariobilinguismoufgd.blogspot.com/

Qualquer dúvida é só enviar e-mail para seminariobilinguismoufgd@gmail.com

Perfil dos Coordenadores Pedagógicos

Saiba quem são esses profissionais e o que pensam sobre a Educação brasileira

Autoria: Fundação Victor Civita

A Fundação Victor Civita realizou em 2010 e 2011 ampla pesquisa sobre os coordenadores pedagógicos brasileiros, em parceria com a Fundação Carlos Chagas e o Ibope Inteligência. O estudo foi conduzido em duas fases e teve coordenação geral da professora Dra. Vera Placco. Já disponível, o resultado da primeira fase - quantitativa - traz informações preciosas sobre quem são e o que pensam os profissionais que estão à frente da coordenação das escolas de todo o país. A segunda fase - qualitativa - teve como objetivo identificar e analisar os processos de coordenação pedagógica em curso em escolas de diferentes regiões brasileiras, de modo a ampliar o conhecimento sobre a função e identificar potencialidades e limitações. Com isso, a intenção da FVC é subsidiar políticas públicas de formação docente e organização dos sistemas escolares. Confira abaixo os resultados já publicados e leia a edição especial produzida pela equipe da revista GESTÃO ESCOLA sobre o tema.

Continue lendo em: http://www.fvc.org.br/estudos-e-pesquisas/2010/perfil-coordenadores-pedagogicos-605038.shtml